Tin giáo dục

Tài nguyên dạy học

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Đang trực tuyến

    2 khách và 0 thành viên

    Đang online

    • (Hoàng Ngọc Vĩnh)
    • (Hoàng Trần Thy Ngọc)
    • (Hoàng Trần Như Ngọc)
    • (Hoàng Chiến Công (Admin))

    Điều tra ý kiến

    Bạn thấy website của tôi như thế nào?
    Bình thường
    Đẹp
    Chưa đẹp
    Ý kiến khác

    Ảnh mới nhất

    10K18.flv VinhLamCGCtpHue15.flv KyUcLinh18.flv QuangBinh18.flv CCB518.flv NhaTho2016.flv ThoiNoi.flv SiNha1tuoi.flv VeNoi.flv CoNghiep.flv PhVaDong.flv PVDong.flv ThuTuongPhamVanDong.flv 10ngayRCTGP21.flv 10ngayRCTGP22.flv 10ngayRCTGP23.flv 10ngayRCTGP24.flv 10ngayRCTGP41.flv 10ngayRCTGP42.flv 10ngayRCTGP43.flv

    Sắp xếp dữ liệu

    Chào mừng quý vị đến với Thư viện Triết học trực tuyến của Hoàng Ngọc Vĩnh.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    Khóa luận tốt nghiệp của Triết K34

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    Nguồn: Triết K34, ĐHKH Huế
    Người gửi: Hoàng Ngọc Vĩnh (trang riêng)
    Ngày gửi: 22h:44' 09-06-2014
    Dung lượng: 3.1 MB
    Số lượt tải: 53
    Số lượt thích: 0 người
    MỤC LỤC

    MỞ ĐẦU 1
    1. Tính cấp thiết của đề tài 1
    2. Tình hình nghiên cứu của đề tài 3
    3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 4
    4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4
    5. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu 5
    6. Đóng góp của đề tài 5
    7. Kết cấu của đề tài 5
    NỘI DUNG 6
    Chương 1. QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA CHỦ NGHĨA
    MÁC - LÊNIN 6
    1.1. Quan điểm toàn diện trong lịch sử triết học 6
    1.2. Nội dung quan điểm toàn diện của chủ nghĩa Mác - Lênin 11
    1.2.1. Định nghĩa về mối liên hệ 11
    1.2.2. Các tính chất của mối liên hệ 15
    1.2.2.1. Mối liên hệ có tính chất khách quan 15
    1.2.2.2. Mối liên hệ có tính phổ biến 18
    1.2.2.3. Mối liên hệ có tính đa dạng, phong phú 24
    1.3. Ý nghĩa phương pháp luận của quan điểm toàn diện đối với việc phát triển kinh tế - xã hội ở Việt Nam hiện nay 27
    1.3.1. Cơ sở lý luận để nhận thức 27
    1.3.2. Cơ sở lý luận để hoạch định chính sách 27
    1.3.3. Vai trò của quan điểm toàn diện đối với thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội ở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh hiện nay 28
    Chương 2. SỰ VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN VÀO VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Ở HUYỆN CAN LỘC, TỈNH HÀ TĨNH HIỆN NAY 30
    2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên - xã hội huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 30
    2.1.1. Về lịch sử 30
    2.1.2. Điều kiện tự nhiên xã hội 30
    2.2. Thực trạng phát triển kinh tế - xã hội ở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh 32
    2.2.1. Về kinh tế 32
    2.2.2. Về văn hóa - xã hội 39
    2.2.3. Về quốc phòng - an ninh 43
    2.3. Phương hướng và giải pháp để nâng cao hiệu quả phát triển kinh tế - xã hội ở huyện Can Lộc, tỉnh Hà Tĩnh hiện nay 47
    2.3.1. Phương hướng 47
    2.3.1.1. Chú trọng công tác xây dựng Đảng 47
    2.3.1.2. Chú trọng đến phát triển kinh tế - xã hội 50
    2.3.1.3. Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 51
    2.3.1.4. Gắn phát triển kinh tế với phát triển văn hóa xã hội 56
    2.3.1.5. Phát triển kinh tế gắn với tăng cường công tác quốc phòng, giữ vững ổn định chính trị, trật tự an toàn xã hội. 57
    2.3.2. Một số giải pháp 58
    2.3.2.1. Giải pháp về nhận thức 58
    2.3.2.2. Giải pháp về kinh tế - xã hội 60
    KẾT LUẬN 62
    TÀI LIỆU THAM KHẢO 64
    MỞ ĐẦU

    1. Tính cấp thiết của đề tài
    Những nguyên lý và quy luật của phép biện chứng duy vật luôn là công cụ quý báu đối với nhận thức và hoạt động thực tiễn của con người, bởi chúng được khái quát và rút ra từ sự phát triển của tự nhiên, xã hội. Quan điểm toàn diện là một trong những nguyên tắc được rút ra từ các nguyên lý của phép biện chứng duy vật, và đó cũng là một trong những nguyên tắc mang tính phương pháp luận của phép biện chứng duy vật mácxit, đóng vai trò đặc biệt quan trọng trong quá trình phát triển của tư duy biện chứng.
    Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến là cơ sở lý luận cho quan điểm toàn diện. Trong đó, sự tồn tại của các sự vật, hiện tượng điều nằm trong mối liên hệ biện chứng, có tác động qua lại lẫn nhau, thâm nhập, chuyển hóa lẫn nhau và luôn có tính kế thừa, phát triển. Vì vậy, khi xem xét, đánh giá sự vật phải đặt nó trong tính chỉnh thể. Không được xem xét, đánh giá sự vật một cách phiến diện, một chiều cũng như tách rời và cô lập. Có như vậy mới thấy được mọi mặt của mối quan hệ; giữa mặt này, mối liên hệ này, giai đoạn này, bộ phận này với mặt khác, mối liên hệ khác, giai đoạn khác, bộ phận
     
    Gửi ý kiến

    ↓ CHÚ Ý: Bài giảng này được nén lại dưới dạng ZIP và có thể chứa nhiều file. Hệ thống chỉ hiển thị 1 file trong số đó, đề nghị các thầy cô KIỂM TRA KỸ TRƯỚC KHI NHẬN XÉT  ↓